4日下午,四川師範大學舉行“大學生性健康與性文明”課程的期末考試,其中壓軸題為分值20分的開放性論述題,題目是“如何看待大學生約炮現象?”(1月5日《揚子晚報》)
  一道考試題引起大家關註,似已屢見不鮮。而四川師範大學關於性教育的考試題因涉及社會“約炮”現象引發熱議,多少有些“另類”。受到傳統教育思維的束縛,我們的兩性教育至今幾乎仍是空白,即便有部分學校開設類似課程,老師也總是遮遮掩掩羞答答不予正視。
  也正是在此觀念影響下,孩子們對於“性”的觀點模糊又迷茫,好奇益重。有的孩子甚至一點都不懂得保護自己,這也是近來猥褻兒童事件多發的原因之一。而對兩性的正確認知對於大學生來說,就更加重要。相對的,老師就有必要瞭解學生的看法,並以此來教育學生。
  大學生本就處於花開爛漫時,尤其是戀愛中的大學生,若兩性常識都不具備,很有可能釀成情感方面的極端事件。事實上,此類案例如今並不少見。四川師範大學出這道試題的妙處,就在於能夠引導大學生對社會上的“約炮”現象進行冷思考。
  “約炮”是現在比較火熱的話題,大學中的性教育將“約炮”作為試題,一方面是結合熱點,讓性知識更好地傳達;另一方面是讓學生以學習而不是調侃的態度對其進行思考,從而樹立正確健康的兩性價值觀。
  大學生需要社會的保護,更需要自己的保護。面對性侵事件,面對“約炮”現象,一味的逃避只是自欺欺人,正確面對才是解決問題的開端。川師關於“約炮”的考題給了一個很好的示範:只有讓大學生對社會現象進行冷思考,才能使得他們學會深入社會現實、探尋深層的意義,而不是隨大流,調侃敷衍。
  社會的進步要求社會教育的與時俱進,“約炮”成考題不應受到嘲笑。相反,我們應多接納這樣“冒失”的考題,讓學生對社會熱點進行冷思考,並且由老師給予引導。如此,大學生在面對社會的“狂歡”才能更加成熟且冷靜。
  文/陳秋霖
  
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